{"id":953,"date":"2018-02-09T19:54:15","date_gmt":"2018-02-09T18:54:15","guid":{"rendered":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/?page_id=953"},"modified":"2020-08-10T10:39:54","modified_gmt":"2020-08-10T08:39:54","slug":"dr-wieslawa-wantuch","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/?page_id=953","title":{"rendered":"dr Wies\u0142awa Wantuch"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

[Wsp\u00f3\u0142redaktorka i wsp\u00f3\u0142autorka] \u00a0Publikacja pokazuje potencja\u0142 kszta\u0142c\u0105cy, poznawczy i wychowawczy dzia\u0142a\u0144 teatralnych, podejmowanych w przestrzeni szko\u0142y, teatru i\u00a0uczelni. Opisane warsztaty, lekcje, spektakle teatralne, etiudy i dyskusje ilustruj\u0105 proces przemiany ucznia-widza, okazjonalnie zasiadaj\u0105cego na widowni, w \u015bwiadomego odbiorc\u0119 oraz aktora wsp\u00f3\u0142tworz\u0105cego teatralne przedsi\u0119wzi\u0119cie.<\/p>\n

 <\/p>\n


\n\"\"
\n<\/a>[Wsp\u00f3\u0142autorka] Jedyna obecnie publikacja o charakterze tak obszernego kompendium wspomagaj\u0105ca proces kszta\u0142cenia nauczycieli i pozwalaj\u0105ca studentom na wi\u0105zanie praktycznych, \u0107wiczeniowych obserwacji lekcji j\u0119zyka polskiego ze specjalistyczn\u0105 teori\u0105 kszta\u0142cenia j\u0119zykowego, literackiego i kulturowego. Zalet\u0105 publikacji jest wyrazisty i\u00a0oszcz\u0119dny dob\u00f3r tre\u015bci teoretycznych uj\u0119ty w przejrzysty kompozycyjnie spos\u00f3b.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
\n[Wsp\u00f3\u0142redaktorka] Zr\u00f3\u017cnicowanie wsp\u00f3\u0142czesnej kultury i jej z\u0142o\u017cony charakter wymaga przebudowania my\u015blenia o\u00a0wsp\u00f3\u0142czesnej polonistyce szkolnej. [\u2026]
\nPodobno w klasycznej szkole angielskiej novum wprowadzano po pi\u0119tnastu latach obserwacji (!). Nam przychodzi \u017cy\u0107 w niepor\u00f3wnywalnie szybciej up\u0142ywaj\u0105cym czasie edukacyjnych przemian. Nowe podr\u0119czniki w naszej rzeczywisto\u015bci zrodzi\u0142y si\u0119 przede wszystkim w \u015brodowisku akademickim i powinno ono doskonali\u0107 po\u015bwi\u0119cony tym pracom model dyskusji, kt\u00f3ra trwa. Tom Mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a\u00a0uniwersytetem<\/em> zostawia na tej drodze cenny \u015blad w postaci bogatej i zr\u00f3\u017cnicowanej tre\u015bci, wnosi te\u017c my\u015bl inspiruj\u0105c\u0105 dalsze poczynania. Ksi\u0105\u017cka powinna wej\u015b\u0107 do literatury przedmiotu.<\/p>\n

(z recenzji dr hab. Barbary Dyduch<\/em>)<\/h5>\n

\"\"<\/a>
\nPraca Wies\u0142awy Wantuch to refleksja o tym, dlaczego i jak czyta\u0107 z uczniami poezj\u0119. Autorka oferuje pomys\u0142y oko\u0142o 30 lekcji sprawdzonych w klasach IV-VI szko\u0142y podstawowej, pomys\u0142 na wielogodzinne zaj\u0119cia pozalekcyjne po\u015bwi\u0119cone lekturze i teatralizacji poezji oraz 50 tekst\u00f3w poetyckich, kt\u00f3rych opracowane pomys\u0142y dotycz\u0105. Mo\u017cna z nich korzysta\u0107 niezale\u017cnie od realizowanego programu nauczania.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
\nKsi\u0105\u017cka Aspekty integracji<\/em> \u2026 jest skierowana do nauczycieli j\u0119zyka polskiego oraz innych przedmiot\u00f3w humanistycznych i artystycznych, a tak\u017ce polonist\u00f3w przygotowuj\u0105cych si\u0119 do pracy w tym zawodzie. Autorka opisuje w niej zagadnienie integracji i regu\u0142y jej funkcjonowania w procesie dydaktycznym. Ujmuje to zjawisko na tle wsp\u00f3\u0142czesnych przemian kulturowych \u2013 jako integracj\u0119 postaw, metod, tre\u015bci nauczania. Nast\u0119pnie pisze o integracji z innymi dziedzinami humanistyki oraz wewn\u0105trzprzedmiotowej. Por\u00f3wnuje te\u017c teori\u0119 z praktyk\u0105, bada projekty integracji zawarte w r\u00f3\u017cnych programach oraz podr\u0119cznikach szkolnych.<\/p>\n

\n

Publikacje (wyb\u00f3r)<\/strong><\/p>\n

Ksi\u0105\u017cki:<\/u><\/p>\n

    \n
  1. Aspekty integracji w nauczaniu j\u0119zyka polskiego, <\/em>Wydawnictwo Edukacyjne, Krak\u00f3w 2005.<\/li>\n
  2. Poezja w szkole podstawowej. Gry s\u0142\u00f3w i rzeczy, <\/em>Wydawnictwo Edukacyjne, Krak\u00f3w 2006.<\/li>\n<\/ol>\n

    Redakcja rozpraw naukowych:<\/u><\/p>\n

      \n
    1. Mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a uniwersytetem. Odbiorcy w nowych podr\u0119cznikach dla reformuj\u0105cej si\u0119 szko\u0142y<\/em>, wsp\u00f3\u0142redakcja M. Kwiatkowska-Ratajczak, Wydawnictwo \u201ePozna\u0144skie Studia Polonistyczne\u201d, Pozna\u0144 2008.<\/li>\n
    2. Chrz\u0105stowska, Przedmiot, podmiot i proces. Szkice z metodyki kszta\u0142cenia polonistycznego<\/em>, wsp\u00f3\u0142redakcja M. Kwiatkowska-Ratajczak, Wydawnictwo \u201ePozna\u0144skie Studia Polonistyczne\u201d, Pozna\u0144 2009.<\/li>\n
    3. Ucze\u0144 \u2013 nauczyciel \u2013 badacz w przestrzeni teatru<\/em>, wsp\u00f3\u0142redakcja B. Gromadzka, J.\u00a0Kaniewski, Wydawnictwo Naukowe UAM, Pozna\u0144 2015.<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0<\/u>Redakcja czasopisma <\/u><\/p>\n

        \n
      1. \u201ePolonistyka\u201d 2000, nr 9, Literatura \u201e\u017ale obecna\u201d \u2013 dzisiaj<\/em>, art. wst\u0119pny.<\/li>\n
      2. \u201ePolonistyka\u201d 2004, nr 7, \u00a0O rado\u015bci bog\u00f3w?<\/em>, art. wst\u0119pny<\/li>\n
      3. \u201ePolonistyka\u201d 2011, nr 11, Lekcje w muzeum, <\/em> wst\u0119pny.<\/li>\n
      4. \u201ePolonistyka\u201d 2013, nr 2, (Auto)biografia na u\u017cytek szkolny.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

        \u00a0<\/u>Artyku\u0142y i rozprawy:<\/u><\/p>\n

          \n
        1. Imperatyw uczestnictwa. O poezji Wiktora Woroszylskiego, <\/em>\u201eKultura Niezale\u017cna\u201d 1989, nr 56.<\/li>\n
        2. \u201eKrzyk duszy nie nadaje si\u0119 do druku<\/em>\u201d, \u201eArkusz\u201d 1993, nr 25.<\/li>\n
        3. Wiatyk poetycki (albo k\u0142opoty z nieistnieniem), <\/em>\u201eArkusz\u201d 1995, nr 8.<\/li>\n
        4. \u201eMetafizyka przedstawiona\u201d w poezji urodzonych po roku sze\u015b\u0107dziesi\u0105tym<\/em>, [w:] Literatura wobec niewyra\u017calnego<\/em>, pod red. W\u0142. Boleckiego i E. Ku\u017amy, Wydawnictwo IBL PAN, Warszawa 1998.<\/li>\n
        5. Miron Bia\u0142oszewski. W poszukiwaniu kontekstu, <\/em>[w:] Glosariusz od M\u0142odej Polski do wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci. Materia\u0142y do kszta\u0142cenia literackiego w szkole \u015brednie, p<\/em>od red. T.\u00a0Patrza\u0142ka, Ossolineum [wydanie \u201dodnowione\u201d], Wroc\u0142aw 1998.<\/li>\n
        6. \u0106wiczenie nieobecno\u015bci<\/em> w ostatnim tomiku Woroszylskiego<\/em> (szkic o Ostatnim razie<\/em> Woroszylskiego), \u201ePolonistyka\u201d1999, nr 4.<\/li>\n
        7. Don Kichotowe boje o integracj\u0119<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 1999, nr 7.<\/li>\n
        8. \u201eDetektyw\u201d czy \u201eSzatan\u201d, czyli jak integrowa\u0107 przy u\u017cyciu gry planszowej<\/em>, \u201eNowa Polszczyzna\u201d 1999, nr 5.<\/li>\n
        9. Fotografia jako wprowadzenie do czytania obrazu i tekstu, <\/em>[w:] Wyzwania pedagogiki medialnej nowe perspektywy XXI wieku<\/em>, pod red. M. Soko\u0142owskiego, Olsztyn 2001.<\/li>\n
        10. Cykl liryczny \u2013 tomik \u2013 seria poetycka<\/em>. Z dziej\u00f3w \u201egatunku\u201d literackiego i\u00a0wydawniczego, <\/em>[w:] Cykl literacki w Polsce, <\/em>pod red. K. Jakowskiej, B.Olech i\u00a0K.Soko\u0142owskiej, Bia\u0142ystok 2001.<\/li>\n
        11. Ukojenie zachwytu <\/em>\u201ePolonistyka\u201d 2004, nr 1.<\/li>\n
        12. Przyswaja\u0107 sobie j\u0119zyki <\/em>\u201ePolonistyka\u201d 2004, nr 3.<\/li>\n
        13. Propaganda sukcesu ad 2054<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 2004, nr 7.<\/li>\n
        14. P\u0142aszczyzny integracji w nauczaniu j\u0119zyka polskiego<\/em>, [w:] Literatura i j\u0119zyk, <\/em>pod red. K. Meller, K. Trybusia, Wyd. \u201ePozna\u0144skie Studia Polonistyczne\u201d, Pozna\u0144 2004.<\/li>\n
        15. Groteska prawd\u0119 ci powie, <\/em>\u201ePolonistyka\u201d 2004, nr 9 (dodatek nr 2 Matura \u2013 egzamin wewn\u0119trzny<\/em>).<\/li>\n
        16. Genologia w s\u0142u\u017cbie integracji<\/em>, [w:] Metodyka a nauka o literaturze i nauka o j\u0119zyku, <\/em>pod red. Michu\u0142ki i K. Baku\u0142y, Wyd. WTN, Wroc\u0142aw 2005.<\/li>\n
        17. Odczytywanie popio\u0142\u00f3w za Marciem Chagallem i Jerzym Ficowskim, <\/em>[w:] Semiotyka cyklu. Cykl w muzyce, plastyce i literaturze, <\/em>pod red. M. Demskiej-Tr\u0119bacz, K.Jakowskiej i R.Siomy, Wyd. Uniwersytetu w Bia\u0142ymstoku, Bia\u0142ystok 2005.<\/li>\n
        18. Konstruktywizm na lekcjach j\u0119zyka polskiego<\/em>, [w:] Dzwonek na lekcj\u0119 polskiego<\/em>. Nowe tre\u015bci, tendencje i metody w dydaktyce j\u0119zyka polskiego: Materia\u0142y mi\u0119dzynarodowej konferencji naukowo-metodycznej<\/em>, Wilno 21\u201322 pa\u017adziernika 2004 r., pod red. I. Masoj\u0107 i R. Naru\u0144ca. \u2013 VPU leidykla, Vilnius 2005.<\/li>\n
        19. Z dziej\u00f3w jednego tomiku <\/em>(Jerzy Ficowski Odczytanie popio\u0142\u00f3w<\/em>) \u2013 preliminaria, [w:] O historyczno\u015bci, <\/em>pod redakcj\u0105 K. Meller, K. Trybusia, Wydawnictwo \u201ePozna\u0144skie Studia Polonistyczne\u201d, Pozna\u0144 2006.<\/li>\n
        20. Instrumentacja g\u0142oskowa\/d\u017awi\u0119kowa,<\/em> Rymy<\/em>, Strofika, <\/em>[w:] \u0106wiczenia z poetyki<\/em>, pod red. naukow\u0105 A. Gajewskiej, T. Mizerkiewicza, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa<\/li>\n
        21. Ilustracje tomik\u00f3w poezji dla dzieci jako wprowadzenie do lektury<\/em>, [w:] Czytanie tekst\u00f3w kultury. Metodologia, badania<\/em>, red. B. Myrdzik, I. Morawska, UMCS. Lublin 2007, s. 425\u2013436.<\/li>\n
        22. J\u0119zyk polski dla niepe\u0142nosprawnych, czyli o podr\u0119cznikach, kt\u00f3rych nie ma …<\/em>, [w:] Mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a uniwersytetem. Odbiorcy w nowych podr\u0119cznikach dla reformuj\u0105cej si\u0119 szko\u0142y<\/em>, red. M. Kwiatkowska-Ratajczak, W. Wantuch, Pozna\u0144 2008, s. 193\u2013202 (wsp\u00f3\u0142autorka: A, Brause).<\/li>\n
        23. Polsko\u015b\u0107 jako sytuacja (szkoln<\/em>a), [w:] J\u0119zyk. Edukacja. Dialogi wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci z\u00a0tradycj\u0105<\/em>, red. B. Gromadzka, D. Mrozek, J. Kaniewski, Pozna\u0144 2008, s. 332\u2013344.<\/li>\n
        24. W\u0119ze\u0142 gordyjski przec<\/em>i\u0105\u0107<\/em>, \u201eNowa Polszczyzna\u201d 2008, nr 1.<\/li>\n
        25. Z religi\u0105 pod wiatr<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 2008, nr 7.<\/li>\n
        26. Ukamienowano go pomnikiem?,<\/em> \u201ePolonistyka\u201d 2008, nr 8.<\/li>\n
        27. Tristan i Izolda-czy tylko mi\u0142o\u015b\u0107 z przeszkodami?<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 2009, nr 1.<\/li>\n
        28. Pippi kontra Lisa? Astrid Lindgren dla gimnazjalist\u00f3w<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 2009, nr 10.<\/li>\n
        29. Metamorfozy rzeczy w poezji o PRL-u<\/em>, [w:] PRL-\u015bwiat (nie)przedstawiony<\/em>, red. A.\u00a0Czy\u017cak, J. Galant, M. Jaworski , Pozna\u0144 2010, s. 341\u2013349.<\/li>\n
        30. Cykl poetycki<\/em>, [w:] Kompozycja i genologia. \u0106wiczenia z poetyk<\/em>i, red. A. Gajewska, Pozna\u0144 2010, s. 130\u2013132; 297\u2013301.<\/li>\n
        31. \u201ePolonistyka\u201d dla wszystkich (?) polonist\u00f3w\/polonistek<\/em>, \u201ePogranicza\u201d 2010, nr 6.<\/li>\n
        32. Powie\u015bci Woroszylskiego dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy w poszukiwaniu czytelnika<\/em>, [w:] Stare i nowe w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, red. B. Olszewska i E. \u0141ucka-Zaj\u0105c, Opole 2010.<\/li>\n
        33. Inteligent czy nauczyciel? Mi\u0119dzy misj\u0105 a dymisj\u0105, <\/em>[w:] Etyka nauczyciela<\/em>, red. Bajan i S. J. \u017burek, Lublin, 2011.<\/li>\n
        34. Badanie praktyki \u2013 praktykowanie bada\u0144, <\/em>\u201ePolonistyka\u201d 2011, nr 10.<\/li>\n
        35. Widzie\u0107 \u2013 wiedzie\u0107 wi\u0119cej<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 2011, nr 11.<\/li>\n
        36. Dob\u00f3r tre\u015bci kszta\u0142cenia<\/em>, [w:] Innowacje i metody. Podr\u0119cznik akademicki kszta\u0142cenia polonistycznego, <\/em> 1 W kr\u0119gu teorii i praktyki, <\/em>pod red. M. Kwiatkowskiej-Ratajczak, Pozna\u0144 2011, s. 95\u2013108.<\/li>\n
        37. Ku samokszta\u0142cenie<\/em>, [w:] Innowacje i metody. Podr\u0119cznik akademicki kszta\u0142cenia polonistycznego, <\/em> 1 W kr\u0119gu teorii i praktyki, <\/em>pod red. M. Kwiatkowskiej-Ratajczak, Pozna\u0144 2011, s. 109\u2013130 (wsp\u00f3\u0142autorka B. Chrz\u0105stowska).<\/li>\n
        38. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych<\/em>, [w:] Innowacje i metody. Podr\u0119cznik akademicki kszta\u0142cenia polonistycznego, <\/em> 1 W kr\u0119gu teorii i praktyki, <\/em>pod red. M. Kwiatkowskiej-Ratajczak, Pozna\u0144 2011, s. 199\u2013217.<\/li>\n
        39. Reformowanie i planowanie – granice i pozory wolno\u015bci<\/em>, [w:] Innowacje i metody. Podr\u0119cznik akademicki kszta\u0142cenia polonistycznego, <\/em> 1 W kr\u0119gu teorii i praktyki, <\/em>pod red. M. Kwiatkowskiej-Ratajczak, Pozna\u0144 2011, s. 331\u2013352 (wsp\u00f3\u0142autorka B.\u00a0Chrz\u0105stowska).<\/li>\n
        40. Czytanie ze zrozumieniem<\/em>, [w:] Innowacje i metody. Podr\u0119cznik akademicki kszta\u0142cenia polonistycznego, <\/em> 1 W kr\u0119gu teorii i praktyki, <\/em>pod red. M. Kwiatkowskiej-Ratajczak, Pozna\u0144 2011, s. 385 – 402.<\/li>\n
        41. Zmieni\u0142o si\u0119 oblicze \u015bwiata, czyli dzieci\u0144stwo do wymiany, <\/em>\u201ePolonistyka\u201d 2012, nr 8.<\/li>\n
        42. \u201eMetodyka b\u0142\u0105dzenia\u201d mi\u0119dzy integracj\u0105 a interdyscyplinarno\u015bci\u0105<\/em>, [w:] Integracja wczoraj i dzi\u015b w kszta\u0142ceniu polonistycznym T.1<\/em>, red. T.1 A. Jakubowskiej-O\u017c\u00f3g, E.\u00a0Koz\u0142owska, A. Kucharska-Babula; Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzesz\u00f3w, 2013.<\/li>\n
        43. Od \u201ebada\u0144 w dzia\u0142aniu\u201d do \u201eopowiadania na \u017cywo\u201d. Przygotowanie student\u00f3w do korzystania z \u017cycia kulturalnego jako inspiracji do zaj\u0119\u0107 dydaktycznych , <\/em>[w:] Przez praktyki do praktyki. W stron\u0119 innowacyjno\u015bci w kszta\u0142ceniu nauczycieli<\/em>, red. I.\u00a0Morawska, M. Latoch-Zieli\u0144ska, B.J arosz, M. Ausz, Uniwersytet Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, Lublin 2014.<\/li>\n
        44. Ba\u015b\u0144 w szkole \u2013 wobec zwrotu narratywistycznego i performatywnego, [w:] Polonistyka dzi\u015b \u2013 kszta\u0142cenie dla jutra, red. K. Biedrzycki, W. Bobi\u0144ski, A. Janus-Sitarz i\u00a0R.\u00a0Przybylska, Wydawnictwo TAiWPN UNIVERSITAS, Krak\u00f3w, 2014.<\/li>\n
        45. \u201eDam\u0105 by\u0107\u201d <\/em>\u2013<\/em> wizerunek Wis\u0142awy Szymborskiej w prasie codziennej i kolorowej,<\/em> [w:] Niepoj\u0119ty przypadek. O poezji Wis\u0142awy Szymborskiej<\/em> , red. J. Gr\u0105dziel-W\u00f3jcik, K.\u00a0Skibski, Wydawnictwo Pasa\u017ce, Krak\u00f3w 2015.<\/li>\n
        46. Badania w dzia\u0142aniu a kompetencje spo\u0142eczne badacza \u2013 studenta \u2013 nauczyciela<\/em>, [w:] Polonista na rynku pracy. O strategiach dostosowania kszta\u0142cenia student\u00f3w do wyzwa\u0144 rynku pracy<\/em>, red. A. Gis, M. Wobalis, Wydawnictwo Naukowe UAM, Pozna\u0144 2016.<\/li>\n
        47. Ucze\u0144 \u2013 nauczyciel \u2013 badacz w przestrzeni teatru<\/em>, red. Beata Gromadzka, Jerzy Kaniewski, Wies\u0142awa Wantuch, Wydawnictwo Naukowe UAM, Pozna\u0144 2015.<\/li>\n<\/ol>\n

          Recenzje<\/u><\/p>\n

            \n
          1. Pomi\u0119dzy instynktem a intelektem<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1998, nr 3 [rec. H. Po\u015bwiatowska, Dzie\u0142a<\/em>, t. 1\u20132, Poezje].<\/li>\n
          2. M\u00f3j up\u00f3r, moja mi\u0142o\u015b\u0107, m\u00f3j b\u00f3l<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1998, nr 7 [rec. H. Po\u015bwiatowska, Dzie\u0142a<\/em>, t.3, Proza<\/em>].<\/li>\n
          3. Pisanie sob\u0105<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1998, nr 9 [rec. H. Po\u015bwiatowska, Dzie\u0142a<\/em>. t.4. List<\/em>y].<\/li>\n
          4. Ksi\u0105\u017cka czy wiedza?<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1998, nr 5 [rec. T. Mi\u0142kowski, J. Tremer, Leksykon dzie\u0142 i temat\u00f3w literatury polskiej].<\/li>\n
          5. Zaw\u00f3d: pisarz, czyli mi\u0119dzy tworzeniem a produkcj\u0105<\/em>, \u201eArkusz\u201d 1998, nr 12 [rec. Jak napisa\u0107 powie\u015b\u0107<\/em>].<\/li>\n
          6. Powie\u015b\u0107 rodzin\u0105 silna<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1999, nr 2 [rec. M. Brz\u00f3stowicz, Wizerunek rodziny w polskiej prozie wsp\u00f3\u0142czesnej<\/em>].<\/li>\n
          7. Wiersze zamiast poezji<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 1999, nr 1 [rec. D. Dabert, Zbuntowane wiersze<\/em>].<\/li>\n
          8. Imperium? Atakuje?,<\/em> \u201ePolonistyka\u201d 1999, nr 2 [rec. E. Korulska, Hobbit, czyli Wielka Przygoda z lektur\u0105<\/em> i M. Wojtyszko, Bambuko, czyli skandal w krainie gier<\/em>].<\/li>\n
          9. Prawo serii<\/em>, \u201eGazeta Malarzy i Poet\u00f3w\u201d 1999, nr 2\/3 [rec. tomik\u00f3w Grupi\u0144skiego, K\u0119pi\u0144skiego, \u015aliwki, Kaspra].<\/li>\n
          10. Wszystko w jednym<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 1999, nr 6 [rec. podr\u0119cznika Ogl\u0105dam \u015bwiat].<\/li>\n
          11. \u017bycie jest szko\u0142\u0105<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1999, nr 7 [rec. Kontekst\u00f3w polonistycznej edukacji<\/em>, pod. red. M. Kwiatkowskiej-Ratajczak, S. Wys\u0142ouch, Wydawnictwo \u201ePozna\u0144skie Studia Polonistyczne\u201d, Wydawnictwo \u201ePozna\u0144skie Studia Polonistyczne\u201d, Pozna\u0144 1999].<\/li>\n
          12. Zachwyt a\u017c do b\u00f3lu,<\/em> \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 1999, nr 10 [rec. W\u0142. Michalski, Lekcja wsp\u00f3lnego j\u0119zyka<\/em>].<\/li>\n
          13. Jak si\u0119 wiersz ma do dnia?<\/em>, \u201eArkusz\u201d 1999, nr 12 [rec. P. Kajewskiego, Wiersz w toku<\/em>].<\/li>\n
          14. Psychologia na u\u017cytek szko\u0142y<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 1999, nr 9 [rec. D. Fontany, Psychologia dla nauczycieli<\/em>].<\/li>\n
          15. Za plecami Mony Lizy<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 2000, nr 2 [rec.].<\/li>\n
          16. Czytane od ko\u0144ca<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 2000, nr 4 [rec.].<\/li>\n
          17. \u017byrafa czy chimera?<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 2000, nr 7 [rec.].<\/li>\n
          18. Co jest za t\u0105 \u015bcian\u0105?<\/em>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d 2000, nr 9 [rec.].<\/li>\n
          19. Mistyka i optyka<\/em>, \u201eGazeta Malarzy i Poet\u00f3w\u201d 2000, nr 3 [rec.].<\/li>\n
          20. Czy pisarstwa mo\u017cna si\u0119 \u201enauczy\u0107\u201d?<\/em>, \u201eArkusz\u201d 2000, nr 11 [rec.].<\/li>\n<\/ol>\n

            Wywiady<\/u><\/p>\n

              \n
            1. Przyk\u0142ad \u017cycia niemo\u017cliwego. Rozmowa z Z. A. K\u0142ak\u00f3wn\u0105<\/em>, \u201ePolonistyka\u201d 1999, nr 8 [wywiad].<\/li>\n
            2. Od samego mierzenia nic nie ro\u015bnie! <\/em>(rozmowa z prof. J. Potworowskim) \u201ePolonistyka\u201d 2004, nr 6.<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

              \u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              [Wsp\u00f3\u0142redaktorka i wsp\u00f3\u0142autorka] \u00a0Publikacja pokazuje potencja\u0142 kszta\u0142c\u0105cy, poznawczy i wychowawczy dzia\u0142a\u0144 teatralnych, podejmowanych w przestrzeni szko\u0142y, teatru i\u00a0uczelni. Opisane warsztaty, lekcje, spektakle teatralne, etiudy i dyskusje ilustruj\u0105 proces przemiany ucznia-widza, okazjonalnie zasiadaj\u0105cego na widowni, w \u015bwiadomego odbiorc\u0119 oraz aktora wsp\u00f3\u0142tworz\u0105cego … Czytaj dalej →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":12,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/953"}],"collection":[{"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=953"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/953\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/anitag.home.amu.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=953"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}